Szkolenie poświęcone jest rozwijaniu umiejętności projektowania zajęć dydaktycznych, które wspierają aktywne i pogłębione uczenie się uczniów. Uczestnicy poznają model doświadczenia edukacyjnego oraz sposoby planowania procesu dydaktycznego – od wymagań szczegółowych podstawy programowej, przez rozwijanie sprawczości i kompetencji przekrojowych oraz fundamentalnych, po monitorowanie postępów i udzielanie informacji zwrotnej wspierającej uczenie się.
Podczas szkolenia omówione zostaną sposoby tworzenia aktywności i zadań problemowych sprzyjających głębokiemu uczeniu się, a także strategie stopniowego osiągania biegłości. Szczególna uwaga zostanie poświęcona projektowaniu uniwersalnemu i elastycznemu dostosowywaniu procesu nauczania do potrzeb uczniów w klasie zróżnicowanej. Uczestnicy poznają również zasoby i funkcjonalności Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej (ZPE), które mogą wspierać planowanie, realizację i ewaluację zajęć.
Cele szkolenia:
- Doskonalenie umiejętności projektowania doświadczeń edukacyjnych na przyrodzie, które łączą wymagania szczegółowe podstawy programowej z rozwijaniem sprawczości oraz kompetencji przekrojowych i fundamentalnych uczniów.
- Rozwijanie warsztatu nauczyciela jako projektanta i facylitatora uczenia się: tworzenie zadań problemowych, stopniowe wspieranie samodzielności ucznia, uwzględnianie zróżnicowanych potrzeb oraz wykorzystywanie informacji zwrotnej i zasobów ZPE.
Efekty
Uczestnicy:
- przełożą wybrane wymagania szczegółowe podstawy programowej z przyrody na cele uczenia się, kryteria sukcesu i doświadczenia edukacyjne ucznia;
- zaplanują sytuacje, w których uczniowie podejmują decyzje, badają, współpracują i oceniają skutki własnych działań, rozwijając sprawczość oraz kompetencje przekrojowe i fundamentalne;
- zastosują strategię stopniowego osiągania biegłości: modelowanie, praktykę ze wsparciem i samodzielne działanie, dostosowując wsparcie do postępów ucznia;
- dobiorą zasoby i funkcjonalności ZPE do celu zajęć oraz zaplanują ich wykorzystanie w aktywności uczniowskiej;
- opracują w grupie projekt zajęć z przyrody z wykorzystaniem doświadczenia edukacyjnego i zasobów ZPE oraz udoskonalą go na podstawie informacji zwrotnej.
Zagadnienia tematyczne z orientacyjnym czasem realizacji
1. Od wymagania do doświadczenia edukacyjnego
2. Zadania problemowe i głębokie uczenie się
3. Stopniowe osiąganie biegłości w klasie zróżnicowanej
4. ZPE w projektowaniu doświadczeń edukacyjnych
5. Informacja zwrotna w procesie uczenia się
6. Projekt zajęć od wymagań do sprawczości
Metody pracy
- Krótkie wprowadzenia teoretyczne połączone z pytaniami i dyskusją.
- Praca w grupach w pokojach Zoom, z określonym zadaniem, podziałem ról i wspólnym rezultatem.
- Analiza wymagań podstawy programowej, zadań problemowych i przykładów pracy uczniowskiej.
- Dociekanie naukowe (IBL), analiza przypadku i projektowanie zadań.
- Praktyczna praca z zasobami ZPE oraz wspólnym arkuszem projektowania zajęć.
- Prototypowanie projektu zajęć, informacja zwrotna koleżeńska, samoocena i giełda rozwiązań.
Biogram
MONIKA SATOŁA
Magister biologii (specjalność: genetyka i biologia rozrodu), nauczycielka dyplomowana biologii, chemii, fizyki, przyrody i edukacji zdrowotnej, z doświadczeniem w nauczaniu dwujęzycznym. Doradczyni metodyczna do spraw biologii i przyrody w Powiatowym Centrum Edukacji w Brzesku oraz Ambasadorka Edukacji Kosmicznej ESERO-Polska przy Centrum Nauki Kopernik. W 2025 roku powołana przez Instytut Badań Edukacyjnych do zespołu ekspertów opracowujących nową podstawę programową z przyrody.
W sieci znana jako „Pani od Science”. W ramach „Spiżarni Kreatywności” tworzy materiały cyfrowe i inspiruje nauczycieli do stosowania metod aktywizujących, podejścia STEAM oraz dociekania naukowego. Zajmuje się rozwijaniem krytycznego myślenia i wykorzystaniem sztucznej inteligencji w edukacji. Uczestniczka szkolenia „Atomy Wiedzy” w CERN w Genewie, trenerka Odysei Umysłu oraz opiekunka Klubu Młodego Odkrywcy „Naukowe Potyczki”. Autorka kursów i materiałów metodycznych dotyczących dobrostanu szkolnego oraz innowacji pedagogicznych. Pomysłodawczyni i współorganizatorka ogólnopolskiego konkursu „Magia Żywiołów na Ziemi i w Kosmosie”.
UWAGA: SZKOLENIE ORGANIZOWANE JEST W 2 TERMINACH - DO WYBORU.
