„Ja jako narzędzie zmiany” to warsztat rozwojowy, który nie koncentruje się na przekazywaniu kolejnego zestawu technik, lecz na pogłębieniu samoświadomości i rozwijaniu dojrzałości zawodowej, które stanowią fundament skutecznego wykorzystania coachingu, mentoringu i tutoringu.
W toku doświadczeniowej pracy uczestnicy przyglądają się własnym zasobom, mocnym stronom, wartościom, schematom działania i sposobom funkcjonowania w relacji. Rozwijają umiejętność autorefleksji, rozpoznawania własnego wpływu na proces wsparcia oraz odróżniania wspierania od oceniania, pouczania, ratowania czy przejmowania odpowiedzialności za zmianę drugiej osoby.
Istotnym elementem warsztatu jest przełożenie refleksji na praktykę. Wykorzystanie pracy z wartościami, metaforą, Podróżą Bohatera®, narzędziami coachingowymi i rozmową rozwojową pozwala nie tylko lepiej rozumieć własny sposób działania, ale przede wszystkim świadomie wykorzystywać go w pracy z nauczycielami.
Udział w warsztacie stanowi inwestycję w jakość własnej pracy doradczej – w większą świadomość, skuteczność relacyjną i umiejętność korzystania z własnych zasobów bez przejmowania odpowiedzialności za innych.
Warsztat rozpoczyna również praktyczny proces wdrożeniowy, dzięki któremu refleksja i doświadczenie zostają przełożone na rzeczywiste działania w pracy z nauczycielami.
Cel główny:
Rozwój samoświadomości, refleksyjności oraz dojrzałości zawodowej doradców metodycznych, a także wyposażenie ich w kompetencje pozwalające świadomie utrzymywać własną energię do działania, zarządzać swoimi wartościami i elastycznie wykorzystywać mocne strony w indywidualnej pracy rozwojowej z nauczycielem.
Po zakończeniu szkolenia uczestnik:
- rozumie, dlaczego osoba doradcy jest podstawowym narzędziem jego pracy;
- rozpoznaje własne zasoby, mocne strony oraz obszary do rozwoju;
- identyfikuje wartości wspierające go w utrzymaniu automotywacji;
- rozwija umiejętność autorefleksji i obserwowania siebie w relacji;
- odróżnia wspieranie od oceniania, pouczania, ratowania i przejmowania odpowiedzialności;
- świadomie buduje relację opartą na zaufaniu, partnerstwie i szacunku;
- tworzy plan swojego rozwoju osobistego.
Adresatami wsparcia są doradcy metodyczni, nauczyciele-konsultanci z publicznych placówek doskonalenia nauczycieli.
W przypadku osób, które uczestniczyły we wcześniejszych formach doskonalenia w ramach projektu „Opracowanie rozwiązań zapewniających dostęp do wysokiej jakości zindywidualizowanego i spersonalizowanego doradztwa metodycznego” (np. szkolenie Zindywidualizowane i spersonalizowane doradztwo metodyczne) wymagane jest rozliczenie procesów wdrożeniowych z realizowanych wcześniej form wsparcia nauczycieli.
Wymiar godzinowy i struktura kursu
Szkolenie zostało zaprojektowane jako zintegrowany cykl rozwojowy łączący intensywny warsztat stacjonarny z obowiązkowym procesem wdrożeniowym w miejscu pracy. Łączny wymiar: 30 godzin dydaktycznych, w tym 16 godz. - szkolenie stacjonarne oraz 14 godz. pracy własnej - praktyczny proces wdrożeniowy, obligatoryjny.
Szkolenie poprowadzi Dorota Tomaszwicz - Coach & Supervisor ICC, Trener, Asesor AC/DC, International Values Trainer, Ekspert ds. rozwoju organizacji, doradca zawodowy i edukacyjny, wykładowca MBA. Certyfikowany Konsultant FRIS®, MindSonar®, MTQ48+, ILM72, Delight Index™, Insightful Profiler™ (iP121), LSA™. Ekspert merytoryczny, autor publikacji, opracowuję i wdrażam programy rozwojowe dla organizacji. Współautor Modelu Doradztwa dla JST, specjalizuje się w opracowaniu i wdrażaniu Planów Rozwoju Oświaty. Współautor Kursu Wartościowe Zarządzanie®, Modelu Wartościowych Szkół®, Kursu Wartościowej Psychoprofilaktyki i Psychoedukacji© Autor Koncepcji Unikatowego Kodu Uczenia (się)® wspierającej rozwój kompetencji osobistych, społecznych i umiejętności uczenia się.
Więcej szczegółów zawiera Program Ja jako „narzędzie zmiany” – warsztat rozwoju kompetencji trenerskich w ścieżce CMT.pdf
Szczegółowy rozkład zajęć znajduje się w Harmonogram szkolenia.pdf
Szkolenie realizowane jest w ramach projektu „Opracowanie rozwiązań zapewniających dostęp do wysokiej jakości zindywidualizowanego i spersonalizowanego doradztwa metodycznego”.
