Szkolenie rozwija kompetencje nauczycieli konsultantów i doradców metodycznych w obszarze pracy procesowej z radami pedagogicznymi – od prowadzenia spotkań warsztatowych, przez zarządzanie dynamiką grupy i oporem wobec zmiany, aż po coachingowe wspieranie zespołów nauczycielskich
w planowaniu i realizacji działań rozwojowych.

Szkolenie koncentruje się na rozwoju zaawansowanych kompetencji w obszarze pracy procesowej
z radami pedagogicznymi. Zamiast pełnienia roli zewnętrznego eksperta, który dostarcza gotowe recepty, program przygotowuje do przyjęcia postawy facylitatora i coacha, towarzyszącego zespołom w ich własnym procesie rozwojowym. Fundamentem tego podejścia jest przekonanie, że trwała zmiana w szkole jest możliwa dzięki budowaniu bezpieczeństwa psychologicznego, świadomości procesów grupowych oraz autentycznych relacji.

Kluczowe filary programu:

• Partnerstwo zamiast dyrektywnej ekspertyzy: szkolenie zakłada odejście od roli „dostarczającego rozwiązania” na rzecz bycia partnerem, który moderuje proces i włącza społeczność szkolną w dialog oraz współodpowiedzialność za podejmowane działania.
• Zarządzanie dynamiką i relacją jako narzędzie zmiany: zamiast wydatkowania energii na zwalczanie oporu, uczestnicy uczą się budowania zaufania i kontaktu, co pozwala przekształcić trudne emocje i napięcia w konstruktywną energię zespołu.
• Edukacja oparta na doświadczeniu (formuła AAR): szkolenie rezygnuje z teoretycznych definicji na rzecz intensywnej praktyki opartej na symulacjach i treningu zadaniowym. Kluczowym elementem jest analiza rzeczywistych działań i wyciąganie wniosków w celu doskonalenia własnego warsztatu.
• Profesjonalna higiena i dobrostan: ze względu na duże obciążenie związane z pracą z emocjami, program kładzie szczególny nacisk na superwizję oraz sesje refleksji. Są one traktowane jako niezbędna przestrzeń do analizy jakości budowanych relacji, kształtowania osobistego stylu pracy oraz dbania o własny bilans energetyczny

Po szkoleniu uczestnicy potrafią m.in.:

• facylitować proces wyznaczania priorytetów i celów zmiany w Radzie Pedagogicznej,
• angażować całą społeczność szkolną w dialog i współodpowiedzialność za działania,
• pracować z oporem i silnymi emocjami w grupie,
• wspierać zespoły w analizie zasobów i budowaniu rozwiązań „od środka”,
• prowadzić sesje refleksji i uczenia się na doświadczeniu,
• wykorzystywać elementy coachingu i superwizji w codziennej praktyce eksperckiej.

Formuła szkolenia

• Zjazd 1. Facylitacja procesów zmiany w radach pedagogicznych
• Zjazd 2. Coaching i superwizja w pracy 

Sieci współpracy i samokształcenia

• Zakres tematyczny: Facylitacja, coaching i superwizja w praktyce doradczej – wspólne uczenie się, wymiana doświadczeń i rozwój zawodowy

Program jest realizowany zgodnie z złożeniami metodologicznymi projektu „Opracowanie rozwiązań zapewniających dostęp do wysokiej jakości zindywidualizowanego i spersonalizowanego doradztwa metodycznego”.

• Terminy zjazdów zostały wskazane. Terminy pozostałych aktywności, w tym konsultacje i działania sieci zostaną uzgodnione z prowadzącym i uczestnikami grupy.
• Szczegóły nt. lokalizacji szkoleń zostaną przekazane zakwalifikowanym uczestnikom projektu.
• Dojazd do miejsca szkolenia leży po stronie uczestnika. W projekcie nie przewidziano zwrotu kosztów dojazdu.

• Przystępując do rekrutacji należy zapoznać się z Formularzem uczestnika projektu oraz Oświadczeniem RODO
• Otrzymanie wiadomości e-mail informującej o pomyślnym przebiegu rejestracji on-line nie jest potwierdzeniem zakwalifikowania się do udziału w projekcie. Informacja o zakwalifikowaniu się do projektu zostanie przesłana osobną wiadomością na podany przy rejestracji adres e-mail.